Conoce Las Mentiras de los Libros de tus Hijos

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Este es un análisis de la lectura de algunos de los libros de texto de las editoriales Santillana y Susaeta en las materias de:

-ÉTICA, MORAL VALORES Y RELACIONES HUMANAS,
-CÍVICA,
-FAMILIA Y DESARROLLO COMUNITARIO,
-CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES.

Los libros consultados dicen que han sido elaborados siguiendo los programas de MEDUCA.

 

7MO. GRADO

FAMILIA Y DESARROLLO COMUNITARIO, EDITORIAL SANTILLANA
Pág. 67
Se le da un enfoque de género a la identidad del hombre y de la mujer al decir que independientemente de las diferencias como seres sexuados (hombre o mujer), las personas pueden identificarse con uno u otro género, según lo dicta o lo censura la sociedad. Esto se conoce como “identidad de género”. Continúa diciendo que “esto limita a los hombres y mujeres de oportunidades para su desarrollo personal y colectivo”.

Esta es una carga ideológica muy pesada y confusa para un estudiante de 7mo grado (11 a 13 años). Puede confundir su psicosexualidad, al decir que “la identidad de género se va formando según…lo que la sociedad valora… y los modos de sentir y pensar de hombres y mujeres”. Esto es un error. Tu identidad sexual NO TE LA DAN tus emociones ni lo que dicte la sociedad. Tu identidad sexual te la da cada célula de tu cuerpo que tiene cromosomas XX para la mujer y cromosomas XY para el hombre. El cerebro de los hombres y de las mujeres, las hormonas y las conexiones que dominan la estructura cerebral hacen que las personas actúen y se identifiquen con el género correspondiente al sexo con el que nacieron, es decir, hombre o mujer. Esto es un hecho neurocientífico y biológico que no debemos ignorar. Lo científico debe prevalecer sobre lo que dicta la sociedad o las emociones.

Pág. 74
Dice que tu identidad sexual, no te la da el sexo con el que naciste, sino “la manera en que la persona se asume como hombre o mujer (identidad).” Esto es el aspecto psicológico de la sexualidad. Esto es confuso. Deja abierta la opción de que un hombre “se asuma” como mujer y viceversa. Tus emociones y sentimientos NO DEFINEN TU IDENTIDAD. Debe decir que las personas -como seres sexuados que somos- nos identificamos como masculino el hombre y como femenina la mujer. Sin embargo, existe la disforia de género que antes se conocía como disforia de sexo, incongruencia de trastorno de género o transgénero que es una condición reconocida que necesita tratamiento. Ver Lista de Trastornos mentales y del comportamiento: tablas de conversión entre la CIE-8, la CIE-9 y la CIE-10 publicada por la OMS http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/61595/1/8487548164_es_.pdf

Pág. 75
Dice que “una sexualidad sana está definida por las normas sociales y los valores y principios de los individuos”. Falta información. Debe definir el significado de esos valores para que los estudiantes los entiendan. Falta el valor más importante que debe prevalecer en la sexualidad sana: el amor. Hacerse la pregunta de si verdaderamente están enamorados o si sólo se trata de sus emociones alteradas por las hormonas. Se les debe explicar que en la pubertad los varones tienen 15 veces más testosterona que las mujeres. Las mujeres en la pubertad tienen 8 veces más estrógeno que los varones. Esto explica por qué despiertan sexualmente. Deben saber que las consecuencias de tener relaciones sexuales a temprana edad, incluyen la depresión, ansiedad, enfermedades, embarazos precoces. Se les debe animar a alcanzar las metas de su proyecto de vida.

Pág. 77
El estudiante debe demostrar que domina la competencia de obtener información de internet sobre sexualidad responsable y compartirla en redes sociales. Esta información la debe dar el mismo libro, porque la internet no siempre contiene información correcta y de buena fuente. El libro debe advertirles directamente que la internet sin ningún tipo de filtro ni asesoría de un adulto, los expone a ataques cibernéticos a través de la pornografía, pedofilia y la suplantación de identidad.

Pág. 78
Dice que las personas con baja autoestima actúan “satisfaciendo en exceso las necesidades ajenas, aún a costa de sacrificar las propias”. Hay un error ortográfico la palabra “aún” lleva tilde. Esto es un concepto que induce al error. El estudiante puede creer que ser bondadoso y servir a los demás con amabilidad puede tomarse como un signo de baja autoestima. La amabilidad, el servicio y la bondad son valores que necesitamos reafirmar sobre todo en esta materia.
Dice que es “esencial que reconozcan y acepten sus emociones, es decir, se identifiquen con su sexualidad”. Esto es un error. TUS EMOCIONES O SENTIMIENTOS NO TE DAN TU IDENTIDAD. Las emociones cambian. Pero, el sexo con el que naciste nunca cambia, por eso es tu sexo biológico es lo que define tu identidad sexual. De paso, deben reforzar la inteligencia emocional diciéndoles que aprendan a controlar sus emociones para que estas no los controlen y les hagan daño. Si estamos muy tristes o enojados debemos identificar la razón y no permitir que esta tristeza se convierta en depresión. Si estamos enojados, debemos controlarnos para que el odio no nos domine. Se les debe animar a conversar con sus padres o madres para que los orienten en estos casos. La química de las hormonas durante la adolescencia, les ayuda a entender por qué ocurren cambios de humor y de comportamiento en ese periodo.

Pág. 83
Este mensaje está lesionando la autoridad de los padres en vez de reforzar la comunicación entre padres e hijos. Los induce a “tomar decisiones difíciles” sin la comunicación y orientación de sus padres o madres, quienes deberán asumir las consecuencias de esas decisiones al tratarse de un menor de edad que todavía no tiene la edad de consentimiento ni la capacidad legal.

 

6to GRADO

FAMILIA Y DESARROLLO COMUNITARIO, EDITORIAL SANTILLANA
Pág. 57
Roles de género. Se les pide que describan qué diferencias con respecto al otro “género” caracterizan tu rol sexual de una manera clara. Falta información. No se ha definido qué es género. Se debe tomar en cuenta el orden jurídico panameño y aclarar que, según el Estatuto de Roma, ratificado por Panamá mediante Ley No. 14 del 13 de marzo de 2002, el término “género” se refiere a masculino y femenino.


Se les dice que “hay que cambiar los roles sexuales que la sociedad ha establecido al hombre y a la mujer”. Deben decir que tanto las mujeres como los hombres tienen igualdad de deberes y derechos ante la ley y, por lo tanto, una mujer puede ejercer los mismos roles que el hombre en cualquier plano. Falta información. Deben explicar que los “roles sexuales” originales que la sociedad le asignó al hombre y a la mujer, responden a las diferencias biológicas entre mujeres y hombres. Hay 3 aspectos neurobiológicos que nos ayudan a entender las diferencias entre el sexo masculino y el sexo femenino: la testosterona, la serotonina y la amígdala cerebral. La testosterona no sólo es responsable de las características físicas de la masculinidad (barba, músculos más grandes, despertar sexual, vello púbico, voz fuerte en los hombres), sino que es la hormona que lleva a las personas a ser arriesgados, enérgicos, competitivos. Después de la pubertad los hombres tienen 15 veces mayor testosterona que las mujeres. Esto explica por qué a los hombres le gustan más los deportes y las carreras. Muchas mujeres practican estas actividades también, pero son muy pocas las que están interesadas u obsesionadas con ellas. El antropólogo Gregg Johnson explica que hay factores biológicos relacionados con el género que predeterminan el comportamiento de la mujer y del hombre en la sociedad. En la antigüedad, en más de 250 culturas, era el hombre el que cazaba, peleaba cuando su familia, tribu o clan eran amenazados y llevaba la comida a casa. Es por eso los hombres son casi siempre los que tienen el rol de provisión y brindar seguridad dentro de la familia. La otra hormona que diferencia a los sexos es la serotonina. El propósito de la serotonina es calmar, apaciguar, ayuda a las personas a controlar sus emociones. Si la testosterona es la gasolina que suministra energía al cerebro, la serotonina facilita la toma de decisiones después de analizarlas. Las mujeres tienen niveles más altos de serotonina que los hombres. Por eso, antropológicamente, las mujeres en diferentes culturas están más involucradas en el cuidado del hogar y la familia. Se involucran más en preparar alimentos, moler granos, hacer abrigos. La otra diferencia es que los hombres tienen la amígdala cerebral más grande que las mujeres. La amígdala emite una señal de emergencia que nos precipita a defendernos y a actuar ante un reto, amenaza o peligro. Por estas diferencias neurobiológicas, las mujeres y los hombres responden de manera diferente ante las mismas situaciones o estímulos. En Panamá, la mujer y el hombre son iguales moralmente y ante la ley. De hecho, el 63% de los graduados en nuestras universidades son mujeres. Sin embargo, algunas mujeres se sienten inclinadas a salir de la competencia profesional, porque deciden cuidar a sus hijos en casa. Otras deciden trabajar desde casa para poder conjugar su vida profesional y familiar. Otras mujeres se sienten inclinadas emocionalmente a sus carreras y no desean ser madres que se queden en casa. Esta es una decisión personal que debe tomar la mujer.

Pág. 59
Dice que “la escuela es uno de los lugares en los que adquirimos algún prejuicio sobre las personas”. Esta información está enfocada solamente a la “homofobia, sexismo, racismo, machismo”. Debe decir que toda forma de bullying o acoso, por la razón que sea, debe ser corregida en la escuela a través de formularios de reporte y de correctivos que van desde pedir disculpas, resarcir el daño, suspensión y expulsión en casos graves de acoso escolar. Los correctivos deben tener participación de los padres de familia para que en casa se hagan ajustes de conducta del niño o niña agresor. Esta es la forma eficaz de manejar el bullying en la escuela y hay que decirlo a los estudiantes.

 

CIENCIAS NATURALES, SUSAETA
GRADO 11

Pág. 130 y 132
Explica que las enfermedades de transmisión sexual (ETS) se transmiten por contacto vaginal, anal u oral. Falta información. Se debe explicar que no todos los orificios del cuerpo están diseñados para el sexo. Según la Fundación de Cáncer Oral de los Estados Unidos, estudios han demostrado que el 64% de los casos de cáncer oro-faríngeo, cabeza y cuello son causados por el Virus de Papiloma Humano (VPH) que se transmite vía sexo oral. Margaret Stanley, profesora de la Universidad de Cambridge dice que hay una alta incidencia de cáncer en jóvenes menores de 30 años, debido a las prácticas del sexo oral y anal impulsadas por la pornografía. Mientras más parejas tiene una persona, mayor riesgo ser infectado de ETS.

 

Según la Asociación Americana del Cáncer, el sexo anal incrementa el riesgo de cáncer tanto en hombres como en mujeres. Al no explicar esto, se deja abierta la opción de que estas conductas sexuales son naturales y sanas cuando en realidad no lo son.

Pág. 62 a 68
Describen la fecundación invitro con transferencia de embriones (FIV), la inseminación artificial intrauterina (IUI), madre sustituta y la clonación terapéutica. Sin embargo, en la página 68 sólo hablan de las preocupaciones bioéticas de la clonación, no así de las preocupaciones bioéticas que generan la inseminación artificial intraureina (IUI) y la Fecundación Invitro transferencial de embriones (FIV). Los embriones humanos ¿son o no son personas? El Código Civil en su capítulo de “personas” considera que el ser humano es persona desde su concepción. Una de las preocupaciones éticas y morales que debe hacerse la pareja o la mujer es qué sucederá con los embriones sobrantes no utilizados en la FIV. Los embriones sobrantes son:
– vendidos o donados e implantados en otra mujer
– descartados o botados a la basura
– utilizados para la investigación
Otras preocupaciones éticas y morales son:
– ¿qué riesgos físicos supone este procedimiento para la mujer?
– ¿cómo se extrae el semen del varón?
– ¿cuánto se paga al varón cada vez que entrega espermatozoides?
– ¿se usa el semen del mismo hombre para inseminar diferentes mujeres?
– ¿cuánto es el costo?
– ¿Qué porcentaje de éxito tiene este procedimiento?
– ¿cuántas veces hay que hacerlo hasta que se implante un bebé en el útero y sea viable y nazca?
Madre sustituta. La preocupación bioética es que, si hay dinero de por medio, se trata de una venta de bebés. Panamá ratificó el Convención Interamericana contra el Tráfico de Niños mediante Ley 37 de 25 de junio de 1998.

Pág. 67
Clonación terapéutica. Dice que clonación terapéutica es “la producción de embriones humanos, pero no con el objetivo de crear personas”. Los embriones humanos ¿son o no son personas? No dicen que en Panamá se prohíbe la clonación humana, porque la vida inicia con la concepción. Usar partes de embriones para fines terapéuticos implica crear un individuo para después eliminarlo en beneficio de otro. La donación de órganos es una decisión muy loable que deben tomar las personas adultas que hayan dado su consentimiento para ayudar a otras personas a seguir viviendo después de su muerte.

 

5to. GRADO

CIENCIAS NATURALES, EDITORIAL SANTILLANA

Pág. 24
No se indican todas las partes del órgano sexual femenino que aparece en la foto. No se nombra el meato urinario ni el orificio vaginal. Sólo se nombra el clítoris.

Se invita a los estudiantes a visitar una página web https://www.santillana.com.pa/sistreproductorCN5 que no está disponible. A una niña/o de 10 años se le debe decir “dile a tu papá o mamá que puedes visitar nuestra página web”. La supervisión en la internet es importante y debe tener filtros adecuados.


Pág. 28 y 29
Se hacen recomendaciones para mantener la higiene del sistema reproductor, pero entre las opciones de la página 29 está “depilarse diariamente el vello púbico”. No se les dice que está opción es perjudicial para la salud, porque causa alteración en el PH natural de la vagina. Sin esta aclaración, se deja abierta la opción de la depilación del vello púbico como saludable.

Pág. 35
Paternidad y Maternidad Responsable. Falta información. Debemos incentivar la paternidad responsable, sobre todo cuando la familia atraviesa una crisis por la ausencia de la figura paterna en la formación y sustento de sus hijas e hijos. Un niño necesita a su mamá tanto como a su papá.


La figura del papá viendo televisión resalta como la de un padre irresponsable. Esto puede crear un prejuicio o rechazo del niño hacia su padre por el hecho de que su papá vea TV y un estereotipo de que la mamá es menos importante porque limpia la casa. Hay que explicar que todos deben ayudar en las tareas de la casa. Pero, en cuanto a los roles de sexo en la familia, hay mamás que deciden trabajar en la casa o han llegado a un acuerdo para quedarse cuidando a los hijos pequeños mientras el papá trabaja para sustentar la familia. A esas madres se les llama “Amas de Casa” o trabajadoras del hogar, según la dirección de Estadísticas y Censo de la Contraloría.

En Panamá, hay 402,221 mujeres trabajadoras del hogar. Esto no ni debe ser una discriminación para la mujer, porque si bien es cierto que la mujer se desarrolla profesionalmente, hay mujeres que deciden hacer una pausa en su vida laboral, sobretodo mientras sus hijos son pequeños. Robert Putman, quien fue profesor de ciencias políticas en la Universidad de Harvard, se refirió en su libro “Bowling Alone: The Collapse and Revival of American Community” al agobiante estilo de vida occidental que no sólo conduce al aislamiento de la gente en la comunidad, sino que es una de las principales razones de la ruptura familiar. Los esposos no tienen tiempo el uno para el otro, y muchos padres y madres están ausentes, porque trabajan todo el día. Muchas madres solteras, al no contar con el apoyo económico del padre de su hijo/hija, tienen que salir a trabajar todo el día para sostener solas a sus hijos. Los roles sexuales del hombre y de la mujer deben complementarse para edificar la familia. Sólo a la pareja le compete decidir cuáles son las tareas y roles que van a asumir cada uno para cuidar, sustentar y proteger a sus hijos. Esto es una decisión personal de la madre y el padre.

Pág. 37
Deben hacer una entrevista a vecinos o familiares cercanos que estén en la adolescencia. No es recomendable exponer a una niña o niño de sólo 10 años a preguntar sobre cosas íntimas y sentimientos a otros niños que no son de su edad. Las preguntas van desde hasta ¿te gusta algún compañero o alguna compañera?, ¿sientes que tus padres te comprenden? ¿Qué pasa si las respuestas son sentimientos negativos?, ¿cómo puede impactar esto en su psicosexualidad y desarrollo? Esto puede poner a los hijos en contra de los padres. La ley orgánica de Educación dice que la educación panameña debe fortalecer los valores de la familia como base fundamental para el desarrollo de la sociedad.

Pág. 44
Se les pide que dibujen otra medida para mantener la salud del sistema urinario. Sin embargo, ya se han ilustrado TODAS como comer sano, ir al baño, no usar ropa ajustada, tomar agua. ¿Al no haber más opción, están sugiriendo que dibujen los genitales y su limpieza? ¿Realmente se necesita esto?

 

FAMILIA Y DESARROLLO COMUNITARIO, SANTILLANA
9no. GRADO

Pág. 78
Dice que cuando los hijos nacen en un matrimonio, la pareja tiene que redefinir la manera de relacionarse sentimental y sexualmente. ¿Explicar cómo es esto? ¿Por qué los estudiantes tienen que saber esto? ¿Qué objetivo tiene esta información?

Pág. 80
El libro promueve la perspectiva del “sexo seguro” al no explicar que los métodos barrera como el condón, son profilácticos, pero no cubren todas las áreas infectadas de VPH, Gonorrea, Sífilis y Hepatitis. Tampoco explican que los anticonceptivos orales e intrauterinos no son inocuos y tienen efectos secundarios para la mujer. Este tipo de información, sin formación, facilita el inicio de relaciones sexuales en adolescentes confiados en el “sexo seguro”. No dicen que solamente hay una manera de permanecer saludable en medio de esta revolución sexual. Es casarse y ser FIEL.

 

CÍVICA DE 7MO. GRADO – EDITORIAL SUSAETA

El libro empieza diciéndole al estudiante que la sociedad democrática ofrece al ciudadano libertad en sus determinaciones y que el orden estatal no debe coartar su individualismo. Según la ley orgánica de educación, no es el individualismo lo que debe prevalecer en nuestra sociedad sino el principio de la justicia social, a fin de que ese individuo sea portador de los valores culturales, cívicos y morales que refuercen su preparación. (Ver art.3 y 4 Ley Orgánica de Educación).

Pág. 23
Se contradice al decir que el civismo no es una regla moral o una virtud y al mismo tiempo dice en la pág. 24 que todo civismo encierra una moralidad. ¿O es moral o no? Esta respuesta la debe dar el mismo libro. Uno de los fines de la educación panameña es consolidar los valores cívicos para el ejercicio responsable de los derechos y deberes ciudadanos (art. 10 numeral 17 Ley Orgánica de Educación).

Pág. 44
Dice que la familia actual tiene la función de convivencia que satisface las inclinaciones humanas. ¿Qué inclinaciones son esas? El texto debe ser más específico.

Pág. 53
Dice que la globalización ha traído problemas como el aborto, la eutanasia y los matrimonios entre personas del mismo sexo. Hay que preguntarse si esto conviene a la cultura y al progreso de un país. ¿Hasta qué punto el aborto, la eutanasia y los matrimonios entre personas del mismo sexo violan las libertades y derechos establecidos de las demás personas?

Pág. 56
Dice que el ¡75% de los embarazos son de adolescentes! Esto es un error. El término “adolescentes”, según la OMS incluye a las jóvenes de 12 a 19 años de edad. Recordemos que en Panamá la mayoría de edad es a partir de los 18 años. Según cifras de la contraloría en el 2016 se dieron un total de 75,184 nacimientos vivos. De esos 75,184 nacimientos, 14,025 casos son de adolescentes. Si sacamos a las de 18 y 19 años que son mayores de edad y se están casadas o unidas, el total de embarazos de menores en realidad sería 6,445 casos. Esto quiere decir que el 8.57% de los embarazos son de menores de edad. Aquí la pregunta es ¿qué sucede con los pedófilos que las violaron y encima las embarazaron? En Panamá, menores de edad no tienen capacidad de dar consentimiento sexual. Por lo tanto, las relaciones sexuales con un adulto, aunque sean consentidas, son consideradas delito de violación o estupro. ¿Hay justicia?

Pág. 114
Dice que los estados deben reconocer los derechos humanos ya que el individuo los trae consigo por su nacimiento. Esto es un error. Debe decir, desde su concepción. En Panamá, el derecho a la vida inicia desde la concepción, no desde el nacimiento.

 

ÉTICA, MORAL, VALORES Y RELACIONES HUMANAS – 11mo GRADO

Pág. 7
Citan a un gurú llamado Gustavo Escobar que dice que invita a los estudiantes a que “trabajemos y construyamos la nueva cultura, donde el género no sea lo que dé valor a nuestro trabajo…” En lugar de reforzar la cultura panameña, proponen una agenda educativa para la deconstrucción de toda la cultura: el lenguaje, el derecho, la moral, la familia, las normas jurídicas; para excluir el dato natural de que la humanidad es dual: hombre-mujer.

Pág. 13
Pregunta a los estudiantes, ¿si la enseñanza en sus hogares de este Dios tiene validez? Ni un texto escolar debe cuestionar la validez de la enseñanza que quieran dar los padres a sus hijos. Debemos recalcar que es un DERECHO HUMANO, reconocido en el art. 12 de la Convención Interamericana de Derechos Humanos el derecho de los padres de educar a sus hijos de acuerdo a sus convicciones y religión.

Pág. 22
En lugar de decir pareja, debe decir que el concepto de familia es la unión de un hombre y una mujer consagrado en matrimonio. La razón por la que se debe aclarar que el matrimonio es la unión entre un hombre y mujer es porque si equiparamos el matrimonio a una unión de parejas, se abrirá el compás legal para que algunas personas después reclamen el reconocimiento de uniones entre una persona y un tren o una persona con una computadora. Se debe ilustrar con casos concretos como el que sucedió en Estados Unidos donde un hombre reclama su derecho para casarse con su laptop. El diario Washington Times publicó la noticia en https://www.washingtontimes.com/news/2017/jul/30/man-marries-laptop-sues-for-recognition-wedding-ca/

Pág. 41
Ponen de ejemplo un SUICIDIO! Deben usar mejores ejemplos que sirvan de modelo a los estudiantes.

Pág. 103
Dice que la Biblia no dice nada sobre los anticonceptivos. También deben decir que los anticonceptivos tienen efectos secundarios para la salud de las mujeres y que por eso el método Billings surgió como un método natural de planificación familiar que fue desarrollado por los ginecólogos católicos John y Evelyn Billings. Este método consiste en que tanto la mujer como su esposo conocen los cambios en el cuerpo de la mujer que indican los días en que la mujer es fértil y los que no. En la actualidad éste es considerando uno de los más eficaces para una planificación familiar y puede ser utilizado sin importar las creencias individuales.

Pág. 125 y 128
Habla de la bioética en las cirugías de cambio de sexo, esterilización, fecundación artificial, experimento de embriones, eutanasia y el aborto. Falta información. No dicen que cada día hay más transexuales arrepentidos que afirman que la cirugía de cambio de sexo no les convierte en hombres o mujeres, sino que es pura mutilación genital y que deben tomar fármacos por el resto de sus días para que sus características sexuadas no se reviertan a las de su sexo original. Las tasas de depresión y suicidio son mayores en personas que se someten a cambio de sexo. El derecho a la vida y su protección está normado en el Código Civil, capítulo de “personas”. En Panamá, el derecho a la vida inicia desde la concepción en el vientre materno. Tampoco explican que la reproducción asistida se está regulando en muchos países incluyendo en Panamá, por las implicaciones sociales que van desde el tráfico de niños (a través de vientres de alquiler), el individualismo y la erosión de la familia. Podemos citar el caso de Dinamarca que tiene uno de los bancos de esperma más grandes de Europa y sus mayores usuarias son las mujeres jóvenes y sanas. Este banco se llama ‘Cryos’. Debemos preguntarnos: ¿Conviene esto para la sociedad Europea? ¿Cuáles han sido las consecuencias para la familia Europea?

 

CÍVICA DE SUSAETA 9no. Grado

Pág. 23, 24 y 25
Piden a los estudiantes que busquen un vídeo de la familia europea. Dice que en europa la “familia arcoíris” está compuesta por una pareja homosexual con o sin hijos. Que las parejas homosexuales en Europa forman familias homoparentales, en ocasiones mediante la adopción. También deben decir que El Concilio Nórdico de Ministros (organización de cooperación inter-gubernamental integrada por Noruega, Suecia, Finlandia, Dinamarca e Islandia), decidió clausurar el Instituto Nórdico del Género (NIKK). El NIKK ha sido por años el principal instituto que promueve la llamada teoría del género, proveyendo la base “científica” para las ideas educativas y políticas que desde la década de los 70 transformaron a los países nórdicos en una de las sociedades más receptivas a la llamada ideología del género. El resultado de estas políticas ha sido una población envejecida y una tasa de nacimiento muy baja. La decisión de cerrar el Instituto del Género fue tomada luego que la televisión estatal noruega transmitiera un documental en el cual estas ideas y conceptos del género fueron desenmascaradas, demostrando que sus investigaciones carecían de base científica. El productor de esta serie se llama Harald Eia, un comediante noruego que ha ganado gran popularidad en su país por sus programas satíricos de televisión. Pero, aparte de ser un comediante, el Eia posee un grado en ciencias sociales. Su interés en el tema surgió al observar que, a pesar de todos los esfuerzos del gobierno y los políticos para remover los llamados “estereotipos del género”, las niñas continuaban prefiriendo profesiones “femeninas” (enfermeras, estilistas, etc.) y los varones, profesiones masculinas (técnicos, trabajadores de construcción, etc.). Por el contrario, en lugar de haber disminuido este patrón, luego de años de haberse establecido las políticas de igualdad de género, estas tendencias han aumentado. Este es el vídeo que los estudiantes deben ver. Aquí está el vídeo https://www.youtube.com/watch?v=YKmyO3hbOz8

FAMILIA Y DESARROLLO COMUNITARIO de 9no Grado – SANTILLANA

Pág. 63
Pregunta a los estudiantes si consideran que su familia es adecuada. Ningún libro de texto debe cuestionar la familia del estudiante. Esto abre espacio para poner a los hijos en contra de su propia familia.

Pág. 69
Este ejemplo no es positivo. Deben poner ejemplos que sirvan como modelos.

Les piden que vean un vídeo en YouTube que no está disponible! Padres y madres, por favor pongan filtros adecuados y programas de protección contra la pornografía y otros peligros en internet.

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5 Comentarios

  1. Quién nos devuelve o evita que nos terminen de quitar nuestros de padres de educar a nuestros hijos?

    Tengo un bebé de casi un ańo, me aterra pensar cómo “evolicionará” la educación de aquí a que él entre a la escuela

    Qué hacemos para ganar esta lucha?

  2. Un dolor muy profundo me ha embargado al COMPROBAR LO QUE YA SABIA,COMO MUJER,COMO ESPOSA,COMO MADRE.NUESTRO PAIS SUCUMBIO ANTE LA PORNOGRAFIA BARATA,CRUEL Y SATANICA DE QUIENES DICIENDO QUE SE TRATA DE “IDEOLOGIA DE GENERO”Q U E Ñ O E X I S T E,HAN IDO LLEVANDO A NUESTROS NIÑOS A VIVIR EN MEDIO DE UNA GRAN CONFUSUON QUE HA PROVOCADO HASTA SUICIDIOS POR LA CONFUSION QUE LES HA GENERADO ESTE CONFLICTO ENTRE LO QUE SON,LO QUE SIENTEN Y LOS QUE GRUPOS DEGENERADOS LES DICEN QUE PUEDEN SER.LA RESPONSABILIDAD DE QUE ESTA SITUACION OCURRIERA NI ES TAN SOLO CULPA DE LOS IRGANISMOS INTERNACIONALES Y NACIONALES UE PROFESAN ESTA IDEOLOGIA QUE NO EXISTE.MAYIR RESPONSABILUDAD TIENEN LOS GOBIERNOS DE AQUELLOS PAISES QUE LAS ACEPTARON Y NOS HAN ENGAÑADO A QUIENES HACE A Ñ O S,LO VENIMOS SEÑALANDO.PERO MAS CULPABLE SON AQUELLOS PADRES Y MADRES QUE NO CUMPLEN CON SU ROL DE PADR@S.PADR@NO ES SOLO EL QUE TIENE UN HIJ@.PADRE ES EL QUE FORMA;EDUCA,VIGILA,PROTEGE Y LUCHA POR SUS HIJ@S.NO ES TARDE..ABRE LOS OJOS.LUCHA POR LA INTEGRIDAD MORAL DE TUS HIJOS
    NO A LA IDEOLOGIA DE GENERO..ESI NO ES MAS QUE OTRA MODALUDAD DE QUERER DOMINAR AL MUNDO ENTERO..NO ES MAS QUE UNA SOFISTICADA SOCIOLOGIA SIGLO XXI.

  3. El problema aqui es que escogen un solo libro de referencia cuando deben tener varios textos y analizar diferentes puntos de vista y basarse en informacion cientifica y no subjetiva. Es obvio hay parte de informacion buena y otra no tan objetiva y eso sucede en todos los libros. Por eso en otros paises los estudiantes escriben ensayos para ver pro y contras de un tema y desarrollar pensamiento critico. No estoy de acuedo le quieran imponer el metodo del billing como lo maximo usado por la iglesia, ese metodo no protege de enfermedades venereas y es muy riesgoso para embarazos no deseados, conozco parejas llenas de hijos por ese metodo. No he visto informacion responsable sobre el amor a si mismo y respeto a la pareja que es muy importante, la informacion si es de caracter cientifica tambien debe tocar el area sicologica del individuo de una manera responsable. Respecto al area de la comunidad LGBT, no creo puedan tapar el sol con un dedo, las personas que nacen asi, seran asi quieran ustedes o no por genetica. Tienen que crear un ambiente de tolerancia y respeto hacia esas personas, eso es todo. Y ustedes mismos lo han dicho la genetica dice lo que vas a hacer. Nadie cambia a nadie. No se puede forzar a una persona a tener un rol que no es. Tolerancia y respeto es la clave. Pero tambien deben enfocarse en relaciones de una hombre y una mujer y el respeto que ambos deben tenerse para bajar la violencia en la familia, ensenarlos a comprenderse. No he visto toquen el tema de las drogas y sus adicciones y efectos, que esta afectando a la adolecencia.
    He visto hay mucho punto de vista personal y no es basado en estudios serios, empiecen a citar fuentes del contenido basado en un estudio serio cientifico. Deben tomar contenido de estudios de otros paises mas desarrollados y otras casa editoriales e incluso traducir otros libros y estudios si es necesario,
    Creo este material debe ser recomendado por especialistas en el area para salir de lo subjetivo. Ojala que buscaran mejor informacion para los libros de matematica , espanol, ciencias y ciencias sociales ya que esta muy desfasado y hay que actualizarlo y profundizarlo.

  4. En varios casos lo que veo es buscarle la quinta pata al gato. Por momentos dije no lo puedo creer. Y el análisis de las otras srtes del libro de ciencias?

  5. Estan buscando la manera de madrugarnos con su “Ideología de Genero” debemos estar más que despiertos. Convoquemos otra marcha por la familia haber si está gente entiende de una vez por todas que a nuestros hijos los educamos y los formamos nosotros “los padres” y lo academico el docente.

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